Das Lehrplanelement "Naturreligionen"

"Religionsdidaktik ohne Religionsgeschichte ist letztlich orientierungslos".

Daher kommt es zu einem Wirklichkeits- und Sprachdefizit des Christentums, wenn Naturreligionen nicht beachtet werden: "Es wird nicht bedacht, dass das heutige Chistentum – ebenso wie der Islam, Hinduismus, Buddhismus – ihre voraufgegangenen Entwicklungen nicht einfach zurückgelassen haben; es wird ignoriert, dass die großen Religionen weiterhin Wurzeln in den Natur- und Volksreligionen haben; es bleibt außeracht, dass die archaischen Fundamente immer noch tragen und die Symbolwelt der jeweiligen Glaubenssysteme nähren, gewissermaßen ihr nervus rerum sind, ohne dessen Lebendigkeit die Religionen zwar Überzeugungs- und Aktionssysteme sein könnten, aber keine Gemeinschaften, deren Symbolsprache sich mit den Tiefenschichten der menschlichen Seele verbindet.

(Hubertus Halbfas: Lehrerhandbuch 7, S. 63.)

Blutig ist die Welt. Sie glauben an Thor, Odin und Freya: Heiden in Reykjavik (Viola Keeve | 24.1.2005)

in: fluter.de Archiv Nr. 33 : "Glauben: Wer weiß?" | Dezember 2004 & Januar 2005

Weltkarte der religiösen Mehrheitsgemeinschaften:

www.religion.ch/web/images/stories/Religionen/modern%20distribution%20of%20world%20religions.jpg

feste-der-religionen.de - Religiöse Feste, Feiertage und Gedenktage

REMID - Religionswissenschaftlicher Medien- und Informationsdienst e. V. | Universitätsstraße 55 – 35037 Marburg

www.remid.de

Dort auch viele weiterer Links zum Thema ...

ERKENBRECHT, Corinna: TTraumzeit. Die Religion der Ureinwohner Australiens, Freiburg 1998

FEEST, Christian F.: Beseelte Welten. Die Religionen der Indianer Nordamerikas, Freiburg 1998

HALBFAS, Hubertus: Religionen der Welt. Naturreligionen. 32 Dias mit Begleitheft, Düsseldorf 1996

HALBFAS, Hubertus: Religionsbuch für das 7./8. Schuljahr, Düsseldorf, S. 13-22

HALBFAS, Hubertus: Religionsbuch für das 7. Schuljahr. Arbeitsheft, Düsseldorf, S. 7-13

HALBFAS, Hubertus: Religionsunterricht in Sekundarschulen, Lehrerhandbuch 7, Düsseldorf, S. 57-114

HEILER, Friedrich: Die Religionen der Menschheit, Stuttgart ⁶1999

POLLAK-ELTZ, Angelika: Trommel und Trance – die afroamerikanischen Religionen, Freiburg 1995

SCHWEER, Thomas, Naturreligionen, München 1995

Bezüge zu anderen Fächern:

Biologie / Erdkunde

• Im Biologieunterricht der Klasse 8 wird das Thema Ökologie anhand des Ökosystems mitteleuropäischer Mischwald behandelt. Die Problematik der Umweltzerstörung beispielsweise in Verbindung mit dem Naturverständnis verschiedener Naturreligionen zu behandeln, könnte durchaus spannend und kontrastreich sein und bei den Schülern einen nachhaltigen Eindruck hinterlassen.

• Ebenso würde das Fach Erdkunde durch verschiedene Aspekte der Anthropogeographie im Teilgebiet der sog. Religionsgeographie und der Anpassung der Lebensweise an die jeweiligen klimatischen und topographischen Gegebenheiten erweitert.